镜头的奥秘《分镜头脚本创作》
《分镜头脚本创作》带你一起探寻镜头中的世界。...
2023-06-11
謝謝!
我所說的不知道你合不合聽,不過我不會為了迎合而尽說好听的話。
据我所知,最小小到三岁的小孩就抱著平板電腦,甚至還會操作。
既然是一個大孩子了,或多或少有了獨立思考的能力了,作為家長的,只有引导,不能強迫。玩手機总比去打架、去鬼混好上一万倍。
有時候,听話的孩子成年後反而比不聽話的孩子質量更佳。這種現象我認為是[命中註定]的,因為我是一個相信命運的人。
我的一個朋友的儿子从小到大十分乖,然而高考的時候差了几分,不得不用钱去买了。我的另一直朋友的一個女兒,读高中了還夜夜看電視看到零点後。可是,她居是個班长,高考雖然沒有考上本科,但畢竟也考上了专科。
所以,孩子的將來做父母的根本无法為他盘算,你有你自己的命運,你的孩子自有他的命運,擔心只是多餘的。
玩手機的玩法花样繁多,如果做父母的可以引导他使用手機来學習知識,探討人生,又有何[怎麼办]的。
手機上大部分是正能量,而且裡頭什麼知識都有,只要能夠把[玩變成學],你做父母就非常成功。當然,如果不能把[玩變成學]的話,也無需太过勉強,只要是“优良种子”,就會“生根、發芽、開花結果”,只要能夠給他阳光和雨露,就可以的了。
14岁孩子正处于青春期,而此时的她应该读中学,读书学习本该成为她现阶段最该做的事情。
可是这个女孩却沉迷于玩手机,出现了不爱读书的现象,的确让人很担忧。
不过,青春期孩子出现许多的叛逆行为,也属于正常现象。因为从发展心理学来说,这一时期,孩子会更加追求自我,对父母的知识与价值观产生了怀疑,一心想要逃离父母的掌握。
你越不想让她做什么,她就越想做什么,以此来作为对父母的反抗。
此时,父母应该反思一下自己的育儿方法,是不是你对她的关心不够,或是你太过强势,对她要求太高。
当一个孩子沉迷于网络,远离学习,多半是因为在现实生活中压力太大,想要在虚拟的世界中找到自己的位置。
此时父母可以采用以下几种方法帮助孩子:
首先,创设条件,和孩子进行真心地沟通交流
父母可以找一个温馨的环境和孩子单独相处,说一说你对手机的看法。当然,你不能上来就批评她玩手机不对,要肯定手机的好处,手机可以帮助我们查资料,获取最快的新闻。
但长时间盯着它,必然会对视力产生不好的影响,在此,要表达出你对她的关爱与担忧。
这样做孩子就能感受到你的爱,原来父母也是理解她、关心她的,并不是她所做的一切在父母那里都是错的。那么她就会慢慢地从手机中抽离出来,走到你的身边。
其次,带孩子走出户外,感受大自然之美
父母要想让孩子远离手机,走出虚拟的世界,那么你就要在现实中让她找到情感寄托。
比如计划一场全家游,最好整个出游规划都交给孩子来做:包括景点、订票、住宿以及随身携带的物品等,全全交由孩子负责。给孩子决策的机会,并完全地信任她。
一家人全身心地投入到大自然之中,感受它的美好与家人相伴的温馨。在这样的过程中,孩子不仅能够感受到父母对她的信任与爱,还能让她体会到价值感与归属感。
最后,和孩子一起设计一个读书计划表,一起学习进步
看书其实是一件轻松愉快的事情,正常情况下,孩子都喜欢看书。因为看书不仅增长知识,更可以让自己收获快乐。
父母想要让孩子爱上看书,不妨和她一起来设定一个读书计划表,和孩子一起走进书的海洋。各人选择自己喜欢的书籍,规定好每天看多少页,看看谁看得快,赢得人可以增加一次选择的权力。
比如选择看一部电影,或是吃一顿美食等。相信这种有趣的方式,一定可以让孩子看上看书。
希望以上的方法可以帮助到你,祝你的女儿早日远离手机,爱上读书。
首先这个年龄段的孩子正是读初中的时期也是青春叛逆的时期,最好不要给孩子买手机,毕竟他的自律能力还是比较差的。
第二,积极与孩子沟通,让孩子明白整天玩手机的害处,比较在现在初中读书的阶段,需要经常用到手机的机会是比较少的,所以孩子使用手机一般是游戏和聊天或者看一些视频之类,真正用于学习的比较少,如果留有手机在家方便老人小孩打电话的就不允许孩子带手机到学校。如果孩子是留守儿童的,最好留一下不是智能的手机给孩子,没法上网,他就不会经常玩手机了。
第三,平时不要一下给孩子太多的零花钱,父母不给孩子买手机,但如果平时给的零花钱太多的话他会存起来自己去买一台几百块的手机专门用来上网。
第四,如果父母有时间多陪孩子,平时在家多与孩子去进行体育锻炼或一些活动甚至家务劳动,在学校期间也多鼓励孩子多参加集体活动和体育锻炼,只有一个家庭大家都不沉迷手机,都是过着积极健康的生活,孩子也会受到积极的影响。让孩子学会放下手机,把注意力转移到其它有益的活动上来。
第五,积极引导孩子正确使用手机:学会正确利用它来学习、查阅资料,但不要过分依赖手机,在学习中先学会独立思考,然后再通过网络来验证自己的思考而不是直接在网络上找答案。这需要父母与孩子一起学习,父母学历低的也可以在旁边陪读,也能起到监督教育的作用。
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