幼儿教育反思（正确教育孩子的十大方法）

你知道「三分之二大脑理论」吗？即婴儿出生时大脑的重量已经是三分之一，0-3岁时增长到三分之二，也就是说0-3岁是孩子的黄金教育期。中国人的传统是，几乎所有的孩子在3岁之前都是由老人带大，或者送回老家再也见不到父母。年轻父母只忙于自己的工作，从而错过了孩子一生成长的黄金教育期。为什么中国的教育总是很难培养出那么多像牛顿、爱因斯坦怀特、柴可夫斯基、卓别林这样能取得巨大成功的人才？部分原因是这个吗？

中国教师曲刚写了一篇关于“准父母应具备的十种落后教育思想”的文章来提醒父母。原文太长。总而言之，事情是这样的:

首先，家长要找到适合孩子的个性化教育方案。

我们像父母一样成长，因为我们继承了父母的基因。但是，我们一定不能忽视，我们在中国长大，我们的血液里不自觉地传承着教育的知识，这是教育基因的惯性传承。因为教育基因是惯性遗传的，每一个家长都可以不经过任何认真的考虑，立刻想出一套头脑清醒的教育方法和态度，以至于他一辈子只能是孩子教育的执行者，很少是孩子教育的思考者。在孩子的教育上，你总能从身边的人身上找到父母的教育和孩子的教育，这就使得一个国家，一个民族的教育状况很难从整体上跳出相同相似的圈子。

教育本身并不难，但只是为了让一个孩子更聪明。但是，要绝对跳出国家社会的教育基因遗传，找到更适合你孩子的个性化教育方案，是非常困难的。家长要耐心、谦虚地从零开始学习和研究你的孩子的个性化教育，思考如何摆脱自己对教育的片面认识和无意识传承，实现“教育突破”。

二:孩子有自己独立的“成长权”。

每个孩子都是一颗神奇的种子，都有成长的权利。如果孩子是一棵树，你让他长成草，你就是在侵犯孩子的成长权。人类之所以从古代社会走到今天的文明时代，是因为“少数”人类的种子自由发芽，成长为划时代的精英人类，带领其他平庸的人类走到今天。但是为什么只有少数种子发芽呢？如何让每个孩子都有权利发芽成长为参天大树，避免被平庸的教育压制和消耗？这是世界上每个孩子的父母都应该思考的问题。

三:父母可能“不理解”孩子。

要为孩子找到“合适”的教育方式，首先要了解孩子。为了理解孩子，父母必须学习一门外语——儿童语言，尤其是不会说话的0-3岁孩子的肢体语言。这个只有通过观察和思考才能学会。最可怕的是，父母看到三岁前的孩子不会说话，就认为孩子什么都不想，什么都不懂。所以他们要先吃饭穿衣自娱，不要的东西交流，长大了再说。有很多家长不理解自己的孩子。

4.忽视孩子是阻碍父母教育好孩子的最大挑战。

现代社会，所有人的工作方式和生活方式都在试图把父母从孩子身边拉开，忽视孩子的现象很普遍。西方历史上有那么多伟大的科学家，中国古代私塾教育培养出那么多伟大的学者，都与孩子从小就离不开父母有关。和孩子在一起的时候，要多注意观察和理解孩子，而不是工作之余只让孩子开心，自己开心。

五:人脑一出生就牛逼。

世界上最伟大的奇迹是人脑。其强大的自学能力、观察能力、认知能力、存储能力是任何教育都无法企及的。每一个新生孩子的大脑都不是空，而是等待点燃的智慧火炬，等待发芽成长的种子，等待喷发的智慧火山。父母的教育不应该是为了炫耀这些坑坑洼洼的美而去盖一些简陋的房子，在上面种一些简陋的小树，比如让孩子背一些唐诗以示聪明。他们反而应该小心翼翼地呵护、疏通、刺激这些火山的喷发，然后躲在一边看着远比他们想象的更加壮烈的喷发。

我深深相信，每一个教育成功的孩子，都应该远远超过他们父母的成就，就像我们认识伟大的科学家和艺术家，却不认识他们的父母一样。

六:世界上没有大学题和小学题。

如果孩子的智慧火山爆发，自己挡不住他们的路，父母的教育能做什么？——像一座桥，足以引导孩子去感受世界上的一切和一切。至于孩子感受到这些之后会怎么样，不用担心，也不用想，因为你想不出来。

0-3岁的孩子没有任何推理能力。他只是一台强大的复印机。因为要先有存储，才能有智慧，所以0-3岁的孩子基本只做存储，不做智慧。需要注意的是，0-3岁孩子大脑的存储能力简直是疯狂、贪婪，是他们一生中最强大的。简直是“掠夺式存储”。这期间，父母要做孩子的“帮凶”，帮孩子“抢”遍天下的东西。具体做法是把各种东西搬到孩子眼前(或者各种东西面前)，让孩子盯着看，摸着玩！世界上没有369这种东西。不是数理化或者一流的知识。蚂蚁搬家并不重要。世间万物，无论是雄伟的昆仑山，还是一粒尘埃，在孩子眼里都是平等的奇迹。无论是滚滚火车还是老鼠打架，在孩子眼里都是平等的奇迹。体验本身没有高低之分，没有369等等。让孩子安安静静的看着农民工搬砖盖房，对孩子的智力好处简直无以言表。在日常生活的每一个细节中，都有取之不尽的东西让孩子去体验，只要父母有心去发现和发现。

七:表演是引导孩子对一件事感兴趣的最好方法。

诚实一般是父母教给孩子的基本品德，但装逼是教育孩子的好方法。在0-3岁的孩子眼里，父母很可能是出场率最高的演员，所以他们所有的观察型掠夺性学习目标基本都是跟着父母的动作走的。父母玩的东西会成为孩子最感兴趣掠夺的第一类目标。所以，父母在孩子面前对什么感兴趣，就是对什么感兴趣。孩子就是孩子，看不透大人的这一套把戏，但也正因为如此，才给大人做假戏提供了可行的条件。父母一定要在孩子0-3岁的时候学会行动，假装对世界上的一切都感兴趣，这样就可以在孩子不懂的时候，把很多东西糊里糊涂地“复制”到孩子的脑袋里。

其实在孩子面前假装对一件事感兴趣可以一举两得，因为世界上的一切本来都是很有趣的，而你可能在过去忽略了。现在，在爱孩子的驱动下，你真的可以去观察这些东西，你会发现，你曾经视而不见的世界是如此有趣，有了孩子后，很多人更加懂得生活，热爱生活。

八:不要让孩子成为实现父母精神夙愿的牺牲品。

很多父母都是带着没有实现的愿望和想要却没有得到的东西长大的，所以父母很容易犯一个错误，就是绑架自己的孩子来实现个人的夙愿。说白了就是一种愚蠢自私的行为，极有可能严重侵犯和践踏自己孩子成长的权利。

父母经常引导他们的孩子按照他们的个人倾向做事。商人想让孩子搞文化，有文化的人想让孩子学艺术，艺术家想让孩子搞工程...这些家长都是根据自己的感受霸权地设计孩子的未来，实际上绑架了孩子的成长，干涉、影响，甚至践踏了孩子成长的权利，这是教育的悲剧。

九:不要太相信孩子心理。

一个孩子的心理活动远比人们想象的复杂和丰富。很多过于自信的父母容易变得书呆子气。他们以为看几本心理学的书就能理解孩子，按规矩办事，会耽误你对孩子的理解。你的孩子本身就是一本书，比任何一本儿童心理学的书都要复杂。这本书需要自己仔细阅读，才能读出很多独特的内容。

十:给孩子犯错的机会。

教育应该教什么？从简单的角度来说，就是两件事，一是教孩子做什么，二是教孩子不做什么。在这方面，东西方文化有很大的差异。西方文化侧重于前者，东方文化侧重于后者。

在东方文化的教育观念中，认为孩子的身体会出现很多问题，而教育最大的责任就是不断警示甚至惩罚孩子身体中的问题，防止小树长歪。的确，在孩子的成长过程中，会有一些大问题是大人必须纠正和干预的，但我们绝不能忽视和干扰孩子强大的“自愈能力”的发展。小树长直了自然是好事，但小树长歪了，他能自己发现，自己纠正自己长直了，这才是更有价值的自愈能力的培养。每辆车都必须有一个可旋转的方向盘来调整车辆的偏差。每个人都要有很强的自愈能力，去修正成长中的错误，让自然和社会去惩罚孩子的错误，这才是培养孩子自愈能力的最好方式。从这个意义上说，给孩子一定数量的犯错机会是必要的，这样才不会阻碍孩子自愈能力的发展。这样，父母可以从“管教”中解放出大量的精力，投入到更重要的“启发”中去。

教育孩子看起来很累，但其实处理快乐远远大于疲劳。孩子像一个希望一样吸引你去好奇，去生活，去奋斗在这个世界上，让你丢掉了很多不开心的感觉。虽然你也成长过一次，但那一次是半生不熟，迷茫的。这一次，你又要和孩子一起成长，相当于一次重生。这一次，请学会用孩子的眼光去仔细审视这个世界上更多的东西，你会发现这个世界是非常美好的。

资料来源:300教育