未来的校园（未来的校园作文400字）

什么是未来的学校？未来学校的新风格有哪些？10月23日，金陵中学河西分校2020年“探索未来学校新风貌”论坛开幕。论坛为期两天，来自全国各地名校的650多位教育专家、校长、教师齐聚金陵，共同探讨“新的校风、新的管理方式、新的学习方式”。

论坛上，南京市金陵中学河西分校校长穆庚森分享了学校的发展经验。金陵中学河西分校由金陵中学与南京市SASAC于2003年共建，2010年成立小学部。目前设有小学、初中、高中、国际部四个系。穆校长说，学校的空文化生态系统正在被重塑，校园里的“物与物”、“物与人”、“人与人”正在试图以一种真实的、相互依存的方式连接起来。在调整与重构、相遇与凝视、情境与活动的过程中，优化了学校生态、教师状态和学生心情。因为价值和制度的力量，校园里的每个人都在经历成长，走向美好。晋中河西分校小学部作为一所十二年的学校，已经走过了十年的发展历程。在探索未来十年的发展时，如何围绕“人的发展的可能性”重构教育模式、培育学校文化、整合校本课程、改革教学方法，是一个亟待回答的现实问题。穆庚森认为:“在我看来，对未来学校图景的探索，不是完全脱离当下语境的纯粹想象和预测，而是基于过程、面向现实、面向未来的探索，是在昨天的学习、今天的学习和明天的学习的交汇点上的一站。三个小时空之间的联系从来没有像今天这样快速、紧密、自然、不可阻挡。一切都在这样的联系中改变。”据了解，重庆谢家湾小学的课程改革还获得了第三届中国质量奖，这是国家教育领域的第一个中国质量奖。“在保证国家课程目标和内容不减少的前提下，我们把十几门学科整合成了七门课程。上午完成学科课程后，下午学校又开设了200多项社团活动和500多项综合实践活动供学生自主选择。”重庆市谢家湾小学校长、特级教师刘告诉记者，“通过课程改革和课程整合，学校课程发生了变化。上午是统一的基础课，每天下午是社团和专题活动。每个孩子可以自主选择1-3个社团，参与方式和日程不同，收获也不同。”

刘说:“未来的教育面临着一个共同的课题:在相对统一的教育趋势下，如何应对每个孩子的个性化发展需求。过去，我们以一种方式面对几十个孩子，但现在我们应该探索几十种方式来应对一个孩子的需求。这就是我理解的新时代的教育公平。每个人都从学习走向素质教育，而所谓的素质教育使每个孩子的发展需求和人格特质都能够得到重视。”“今年以来，很多老师都学会了网络教学。现在他们回到学校教书。他们能继续把技术和教学结合起来吗？”在上海嘉定区教育学院副院长华杰看来，未来的学校一定能够在数据的驱动下，大规模地因材施教。她举例说，“比如可以把作业和学习情况提前到教学的第一个环节，通过作业开始收集学生的学习情况，从而进行有针对性的教学设计。学校没有理由再等下去了。只有和技术做好融合，做好系统化的改变，才能呈现出新的面貌。\"

同样，北师大教育学部、中国教育与社会发展研究院教授薛也认为，未来教育的新格局需要关注学生的个性发展，需要多方共同努力。他说:“首先，新格局有四个字:优质、均衡。大家都已经上学了，现在关键的问题是怎么上学，所以现在最需要关注的是个性化教育。一方面，从政府的角度来看，应该允许学校管理具有灵活性。另外，从学校的角度来说，要主动探索德、智、体、美、劳全面发展的基础，如何发展个性，这需要学校层面的努力。”“评价不是单一的，关注每个孩子的个性化需求，这是未来学校的一种新方式。”江苏省教育厅二级巡视员马斌说，基础教育是整个教育的基础。我们应该挖掘每个学生的潜力，发展他或她的个性，发展他或她的优势。考试不是坏事，分数也不是坏事。关键是怎么做，怎么做。教育为学生未来的发展奠定基础。这个基础要强调全面和均衡，让学生接受到各方面的营养。只有这样，他们才能真正成长。如果只追求一个方面，专业细分越小，以后越难适应。在江苏，很多学校都在不断探索。据了解，在为期两天的论坛中，晋中河西小学的老师们还用几节课向与会专家展示了他们对未来课堂的思考和探索。交汇点记者葛玲丹通讯员米